Hace un buen tiempo, encontré una monografía titulada “La Valoración Excesiva, en la F.I.U.B.A., de las Clases Con Exposiciones a Expensas del Auto-Aprendizaje y la Creatividad“, escrita por Andrés Djordjalian y me parece interesante compartirla.

Básicamente, trata sobre el paradigma de enseñanza predominante en F.I.U.B.A. (basado en la exposición por parte de los docentes) y la comparación con el usado en otras universidades del mundo (en particular, en U.S.A., orientándose éste al auto-aprendizaje).

Me parece interesante, sobre todo, el apartado sobre las “consecuencias de una excesiva valoración de la asistencia a clases tradicionales”, en donde se explaya sobre los siguientes puntos:

1. Se lee poco
2. Se crea poco
3. Se escribe poco
4. Los profesores tienen poco tiempo para actualizarse
5. La base de conocimientos es reducida
6. Hay poco espacio para el pensamiento crítico
7. No hay personalización de la enseñanza
8. Hay una carga innecesaria para alumnos y profesores

Cualquier FIUBense se debe sentir identificado con estos ocho puntos…

A pesar de que muchas cosas siguen igual que hace diez años (cuando fué escrito esto), debo decir que, afortunadamente, muchas cosas cambiaron y aún están cambiando. Hoy por hoy hay muchos docentes haciendo un exelente trabajo y ayudando a abrir la cabeza de sus alumnos (no sólo a golpes…)